Systém pedagogických věd je azajímavé a široké spektrum otázek pro studium, které zkoumají jak domácí, tak i zahraniční badatelé. Jejich názory jsou různé, ale všechny mohou být přivedeny ke společnému jmenovateli a mluvit o nejpoužívanějších klasifikacích pedagogických věd pro dnešek.
Struktura pedagogických věd tak zahrnujehistorie a teorie pedagogiky. První disciplína studuje historii vývoje základních myšlenek pedagogiky a také ukazuje způsoby vývoje vzdělávacích systémů v různých zemích a mezi různými národy. A teorie pedagogiky se skládá z následujících podkapitol: obecná pedagogika, didaktika, teorie výchovy, teorie organizace a řízení vzdělávacího procesu a metody pedagogické práce.
Moderní systém pedagogických věd zahrnujea klasifikace podle věku a subjektu. Takže předškolní, školní pedagogika, pedagogika odborné výchovy, pedagogika vysokoškolského vzdělávání, produkce, vojenská, vesmírná, sociální, srovnávací, etnopedagogická a gerontopedagogická se liší. Patří sem také rodinná pedagogika a pedagogika komunikace. A odděleně je také pedodologie, která se zabývá otázkami odborné přípravy lidí, kteří si pro sebe zvolili cestu učitele.
Na základě sémantické hodnoty zahrnuje systém pedagogických věd autoritářskou, humanistickou, právní, ortodoxní a pedagogickou spolupráci.
Podle nápravného vyvíjejícího se prvku ve struktuřeVzdělání vědy se skládá defektologie, teorie, Tělesná výchova, sociální činnost, logopedagogika, korekce, nápravné práce pedagogiku vodivé vzdělávání, terapeutický, preventivní, rehabilitační a nadaných lidí.
Uvedený systém pedagogických vědpotvrzuje myšlenku, že pedagogika je nezávislá, spíše složitá věda, která hraje důležitou roli v lidském životě. Takže obecná pedagogika se zabývá studiem základních zákonů, kterými jsou procesy výchovy a učení podřízeny a všechny ostatní části uvedené výše jsou jejími základními prvky. Druhým místem v šíři pokrytých otázek je věkové odvětví. Studuje všechny momenty výchovy člověka od narození do dospělého státu. A dnes je dokonce gerontopedagogika, která se zabývá otázkami správného stárnutí.
Značná část systému pedagogických vědsoukromých metod nebo metod výuky různých předmětů ve školách a dalších vzdělávacích institucích. Zahrnují také otázky fyzického, morálního, uměleckého, životního prostředí a dalších aspektů výchovy. Důvodem je skutečnost, že každý předmět, disciplína a směry vzdělávání a výchovy mají při plnění svých úkolů nejen obecné, ale i specifické požadavky.
A ještě jedno odvětví, které moderní systémpedagogické vědy začaly přidávat poměrně nedávno - je to srovnávací nebo srovnávací pedagogika. Svým jménem lze vidět, že tato věda studuje trendy ve vývoji pedagogického myšlení v různých zemích ve srovnávacím, mezinárodním pojetí. Jejím cílem je obohacování vědy pomocí pokročilých technik a technik používaných v různých částech světa, které se aplikují na národní otázky vzdělávání a výchovy.
A konečně dnes není možné si to představitpedagogické vědy bez použití moderních technologií. Informační průmysl je stále více populární a aktivně se využívá při řízení procesů výchovy a vzdělávání.
</ p>
